PROBLEMAS AMBIENTALES

IMAGEN ECOPEDAGOGÍA

CONCEPTOS BÁSICOS

1.      Pedagogía.-  Deriva del griego paidós, que significa “niño”, y agogía, que significa “conducción”. Etimológicamente equivale a “conducción del niño”. Originalmente los pedagogos eran los esclavos que cuidaban y acompañaban a los niños a la escuela. En  los siglos XVII y XVIII los preceptores cumplían el mismo papel con los hijos de familias acomodadas. Actualmente el concepto “pedagogía” es más amplio porque incluye el estudio teórico y la regulación práctica del proceso educativo, es decir, el estudio de los contenidos de la teoría y la práctica de la educación.

2.      Ecología.- Ciencia generalizadora que estudia las relaciones de los factores bióticos, abióticos y antropogenéticos como un todo dentro de los ecosistemas en particular, y de la biósfera en general. Es el análisis de todos los niveles de organización de los seres vivos en su medio y su interacción. Estudia especialmente la estructura y el funcionamiento de la naturaleza, la dinámica y evolución de las comunidades naturales en su medio.

3.      Medio ambiente.- Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un ser o un objeto. El medio ambiente de un individuo comprende dos tipos de constituyentes: 1) el medio puramente físico o abiótico, en el cual él existe (aire, contorno geográfico, suelo y agua); 2) el componente biótico, que comprende la materia orgánica no viviente y todos los organismos, plantas y animales de la región, incluida la población específica a la que pertenece el organismo.

4.      Sustentable.- Que puede mantenerse en el tiempo por sí mismo, sin ayuda exterior y sin que se produzca la escasez de los recursos existentes.

• Mata Jiménez, Alfonso. Diccionario didáctico de ecología, Editorial de la Universidad de Costa Rica, 2da ed., 2005, pp. 161, 300.

• Saavedra R. Manuel S. Diccionario de pedagogía, Editorial Pax, México: 2001, p. 115.
• http://definicion.de/sustentable/

Esquema "ECOPEDAGOGÍA"

ECOFORMACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ECOFORMACIÓN

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Es al mismo tiempo un concepto heurístico y operativo, cuya finalidad es comprender las relaciones formadoras entre el hombre y el medio ambiente (Eric Beaudout, 1997). Se alimenta del paradigma ecológico, interrogándose sobre las relaciones entre el ser humano y el mundo. Requerimos de ella para recuperar la conciencia de las experiencias cotidianas aparentemente insignificantes, como una corriente de aire, un ritmo respiratorio y el agua de la mañana en el rostro, que fundamentan las relaciones con uno mismo y con el mundo, y que corren el riesgo de desaparecer de nuestro campo de conciencia si la relación que nos liga al medio es sólo una relación de uso.

·         Se define como “el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear actividades necesarias que sirvan para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante”. ·         Pretende tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental. ·         OBJETIVOS: 1.       Crear conciencia sobre el medio ambiente y sus problemas. 2.       Proporcionar conocimientos que permitan enfrentar los problemas adecuadamente. 3.       Crear y mejorar actitudes que permitan una verdadera participación de los individuos en la protección y mejoramiento del medio ambiente. 4.       Crear la habilidad necesaria para resolver problemas ambientales. 5.       Garantizar una amplia participación social que asegure una acción adecuada para resolver problemas ambientales.

• Gadotti, Moacir. Pedagogía de la Tierra, Siglo XXI Editores, primera edición, Bs. As., Ar: 2002, p. 74, 75, 162.
• Sánchez Félix, Hildelisa; Yerena Ruvalcaba, Martha Aurora. Seminario de Educación Ambiental, Editorial Umbral, 2da edición, Jal. Mx: 2006, p. 7.